Jigsaw learning

Đây là một một phương pháp đọc mà qua đó học sinh thực hiện kỹ năng nói và tóm tắt nội dung. Phương pháp này rất tiện lợi khi xử lý các bài đọc mang tính thực tế như là các bài báo. Jigsaw learning có thể được thực hiện theo 2 cách:

Hai câu chuyện riêng biệt

Nếu có hai bản tin cùng một chủ đề, ví dụ hai câu chuyện vụ án riêng biệt, hãy chuẩn bị các câu hỏi cho mỗi câu chuyện. Phát cho phân nửa lớp (nhóm A) một câu chuyện, và phân nữa còn lại (nhóm B) câu chuyện kia.

Học sinh đọc bài báo của mình, trả lời các câu hỏi kiểm tra đọc hiểu. Sau đó học sinh ở mỗi nhóm sẽ bắt cặp với một bạn ở nhóm khác, kể cho bạn về câu chuyên của mình và nghe câu chuyện của bạn. Yêu cầu học sinh ghi chép để giúp các em nhớ câu chuyện. Học sinh cũng có thể giữ bài báo để dùng đến. Hãy thận trọng, sẽ có khả năng những học sinh không chăm học (hoặc mưu mẹo) sẽ đọc to bài báo, hoặc đưa nó cho bạn đọc!!

Một câu chuyện chia ra làm đôi

Một vài câu chuyện có thể chia ra làm đôi. Tiến trình thực hiện giống như trên, nhưng chỉ phát cho mỗi nhóm phân nữa câu chuyện.

Khi các em thuật lại phân nữa bài báo của mình, cho học sinh có phần mở đầu của bài báo bắt đầu trước.

Khi học sinh đã trao đổi kể lại câu chuyện, các em có thể đọc phần câu chuyện của bạn.

Để kiểm tra lại, có thể cung cấp câu hỏi cho các học sinh nhóm B để các em hỏi các bạn nhóm A về bài báo.

Jigsaw learning là một cách rất tốt để đưa kỹ năng nói vào bài đọc. Nó tạo ra một cơ hội thực sự để giao tiếp. Ở cuộc sống ngoài đời. chúng ta có thể kể cho ai đó về một bài báo mà mình đã đọc, Vì thế đây là một hoạt động trên lớp có tính thực tế.

http://www.teachingenglish.edu.vn/vi-VN/Kinh-nghiem-giang-day/Trung-hoc/Jigsaw-reading.html