1.Ý tưởng :
- Giáo viên không chỉ là người giảng bài mà còn đóng vai trò người điều phối, dẫn dắt, tổ chức lớp học...
- Học sinh dựa vào giáo trình và các công cụ tra cứu để tìm kiếm thông tin ( Sách ,máy tính, video, hình ảnh, game show... )
- Học tập thông qua việc trao đổi lẫn nhau, thảo luận ... . Giảm thời gian làm việc 1 mình < 30%
2. Qui trình :
- Phát tài liệu cho học sinh ( Thông tin được chia thành các tấm thẻ có đánh số )
- Giáo viên treo mind map kiến thức tổng quát 1 chương lên bảng
- Để các câu đố,"thử thách", game show ( về kiến thức môn học ) xung quanh lớp
Có game cần 1 người, 2 người, nhóm người...
- Các máy tính có phần mềm lưu giữ 1000 câu hỏi & trả lời ngắn về môn đó ( có phân loại tương đối )
Mỗi câu hỏi của học sinh khi được nhập vào sẽ được lưu lại vào bản nháp, và sẽ được cập nhập vào cơ sở dữ liệu nếu nó mang tính hoàn toàn mới mẻ, không trùng với các câu hỏi trước
( Khi học sinh gõ câu hỏi thì có hiện ra gợi ý để xác định câu hỏi đã tồn tại hay chưa )
- Học sinh dùng phương pháp đọc lướt và đọc siêu tốc để nắm cấu trúc tài liệu
- Học sinh nhận biết thắc mắc cần được giải đáp. có 3 lựa chọn để đi tiếp :
a> Dùng PC
b> Hỏi bạn bè
c> Ghi lên bảng, để nhờ sự trợ giúp
d> Hỏi giáo viên
- Có sự trao đổi điểm khi 1 câu hỏi được giải đáp ( người trả lời sẽ được 1 point, người hỏi sẽ mất 1point )
Lúc đầu mỗi học sinh có 100 points
Cuối buổi sẽ có 1 bài kiểm tra
3. Lợi ích :
- Tăng sự giao lưu, trao đổi
- Tư duy 1 cách chủ động , linh hoạt, tích cực
- Tham gia vào việc học tập như đang làm 1 công việc
- Có tính mở cao, học sinh không nhất thiết phải học tuần tự theo giáo trình, mà có thể học và bắt đầu từ bất kì nơi nào trong giáo trình
- Mang tính sinh động, trực quan, . Vì ngoài việc đọc sách còn có thể :
+ Tra cứu computer
+ Hỏi bạn bè
+ Thảo luận
+ Giải các câu đố, tình huống do giáo viên đặt ra trước ( = cách vận dụng kiến thức trong giáo trình )
+ Tham gia các game show nhỏ
+ Tạo sự chủ động cho học sinh, có quyền tham gia hoặc từ chối việc học tập & tiếp thu kiến thức.Được học theo phong cách cá nhân
+ Học sinh sẽ giải quyết từng câu đố 1.Hoặc có thể cùng nhau giải quyết
+ Có thể phân chia thành từng nhóm 4-5 người.
Mỗi nhóm có 1 trưởng nhóm quản lý trật tự
Hình thức thảo luận sẽ bị hạn chế bằng cách : token. Chỉ 1 học sinh được nói trong 1 thời điểm ( đối với 1 nhóm )
+ Học sinh giỏi, kém có thể học với các tốc độ khác nhau. Không bị cản trở lẫn nhau, hay không phải học cùng 1 tốc độ, trong khi khả năng khác nhau nữa.
+ Khuyến khích các em học sinh tự học, tự nghiên cứu.
+ Giúp học sinh có tinh thần chủ động, linh hoạt hơn trong việc tự tìm kiếm và giải quyết vấn đề
+ Phát triển thói quen tự học sau khi rời khỏi nhà trường
+ Hình thành sự trao đổi, giao lưu khi học tập. Thực hành luôn kiến thức mình đã biết
4. Công cụ :
- Bảng
- Bút
- Thẻ điểm
- 1 số PC đa màn hình
Comments[ 0 ]
Đăng nhận xét